PROJETO: Poetando Cordel
PROJETO: TIPOS DE SOLO
PROJETOS DESENVOLVIDOS NA GALERIA DO CONHECIMENTO / 2006:

A Cura Das Plantas, Fauna, Cultura Afro-Brasileira, Arte Na Escola, Mãos Que Falam, Aprenda Brincando Matemática, Piolho, Tipos de Solo, Medicina Alternativa, Raiva Animal, Poluição: Conseqüência e Soluções, Os Primeiros Socorros, Contando Lendas- Literatura Popular, Contos fantásticos literatura popular, Musica Popular: Vinícius de Moraes, A Importância dos Fungos, Frutas Paraenses, Vulcões, Os Fungos, Higiene Pessoal, Higiene Bucal, Contos de Encanto Mistério e Terror.

PROJETO: Literatura de Popular (Tema Gerador)
TITULO: Poetando Cordel
PROFESSORA: Sandra


JUSTIFICATIVA:

A literatura de cordel por fazer parte da cultura popular é importante ser valorizada na escola, pois através dela observamos a criatividade e o dinamismo da linguagem do homem simples; que é capaz de expressar com sabedoria a beleza da poesia com base em seus sentimentos, reflexo de sua própria vida.

Nesse sentido, pretendemos com esse projeto resgatar o valor da cultura popular estimulando os alunos a terem uma visão mais profunda e sensível diante da arte, que é o esplendor da alma humana.

OBJETIVO GERAL:

Valorizar a literatura popular a partir da criação e exposição de poemas de cordel.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Reconhecer a importância da poesia de cordel na cultura popular;

Estimular a habilidade de criação poética;

Produzir livros de cordel;

Sensibilizar a comunidade escolar.

METODOLOGIA:

Os alunos pesquisarão em grupo a origem da literatura de cordel fazendo o reconhecimento desse tipo de literatura enquanto Arte Popular;

Em seguida cada grupo apresentará a sua sistematização em sala;

Darão continuidade com pesquisa e leitura de poemas de cordel na internet e discussão na sala para reconhecimento da estrutura desse tipo de poesia;

Produção de poemas em grupo para criação de livros;

Exposição na galeria do conhecimento.

AVALIAÇÃO:

A avaliação se dará através da observação do desempenho do grupo em todas as etapas e principalmente na produção final.

CONSIDERAÇÕES FINAIS:

Esse trabalho terá uma finalidade mais didática, e artística, do que propriamente cientifica, devido o seu conteúdo e objetivo voltarem-se para a sensibilização do olhar artístico do aluno em torno da arte popular, proporcionando-lhe um espaço de reflexão, e ao mesmo tempo um despertar para a criação artística.

ALUNOS EXPOSITORES: Sulair

Elissa

Shirlaine

Karen

ESCOLA JONATHAS PONTES ATHIAS

DIRETORA: TEREZA DE JESUS

PROFESSORA: VAILDES

TURMA: REINTEGRAÇÃO TURNO: TARDE

PROJETO: TIPOS DE SOLO

JUSTIFICATIVA:

Sabemos que o solo é um componente fundamental do ecossistema terrestre, sendo que é o principal substrato utilizado pelas plantas para o seu crescimento e disseminação, fornece às raízes fatores de crescimento como suporte a água, oxigênio e nutrientes. Além de exercer muitas outras funções.

Apesar de sua importância pouco tem se trabalhado este conteúdo, causando desinteresse tanto para alunos quanto ao professor. Estas razões contribuem para que a população desconheça a importância e as características do solo, o que amplia ao o seu processo de alteração e degradação. Neste sentido é que vamos conhecer os tipos de solos, saber que a composição do solo pode influir na capacidade de retenção da água.

OBJETIVOS:

Conhecer os tipos de solos;

Observar diferentes amostras de solos;

Demonstrar a capacidade de infiltração e retenção da água em diferentes tipos de solos.

QUESTÕES NORTEADORAS:

O que é solo?

Quais os tipos de solos?

Quando se joga a água as amostras, se infiltrará(entrará nestes solos) ou ficará ali parada?

Em qual das amostras a água vai pingar antes?

Em qual das amostras a água vai pingar por mais tempo?

Qual amostra pingará mais água?

Qual das amostras demorará mais tempo para começar a pingar a água?

HIPOTESES:

Existem vários tipos de solos.

Quando jogamos água na terra ela entrará na terra.

Alguns tipos de solos não servem para o plantio.

METODOLOGIA:

Conversa informal

Textos informativos

Atividades orais, escritas e mimeografadas

Observar diferentes tipos de solos;

Plantar e analisar o desenvolvimento de vegetais em diferentes tipos de solos

Realizar experiências sobre a retenção da água pelo solo

Pesquisas

Observar gravuras sobre diferentes tipos de solos.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será realizada no decorrer do projeto e também com algumas perguntas:

Os alunos conseguiram concluir o experimento?

Os alunos responderam as questões corretamente ou tiveram muita dificuldade?

Os alunos conseguiram discutir cada pergunta formulada;

Os resultados alcançados pelos alunos foram satisfatórios no ponto de vista do professor.