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Saiba mais sobre esta escola que há anos ajuda a fazer a educação em Marabá.

NOSSOS PROJETOS

Trabalhar com projetos e temas geradores contribui de maneira significativamente com o aprendizado. Conheça alguns dos nossos projetos...

EVENTOS DA ESCOLA

Entendemos que educação de qualidade não se faz apenas dentro da sala de aula, por isso, a escola incentiva e promove atividades diversas que venham a contribuir com o crescimento dos nossos alunos.

NOTÍCIAS

Um registro do cotidiano da escola JPA.

FOTOS

A comunidade da escola se vê por aqui.

quarta-feira, dezembro 27, 2006

Projeto: Piolho

ESCOLA JONATHAS PONTES ATHIAS
DIRETORA: TEREZA
PROFESSORA: ANA RÉGIA
TURMA: 1º ANO DO 2º CICLO / 2º ANO DO 2º CICLO

PROJETO: PIOLHO

JUSTIFICATIVA:

A idéia de se trabalhar esse tema foi tratar um problema que atinge a comunidade escolar, as crianças e suas famílias devido a falta de informação.
OBJETIVOS GERAL:
Conscientizar e esclarecer estimulando de forma diferente tratando não apenas uma criança e sim varias do mesmo ambiente de convívio.
OBJETIVO ESPECIFICO:
Fornecer informações, visando a erradicação do piolho.
DESENVOLVIMENTO:
Busca de receitas caseiras para exterminar os piolhos;
Pesquisa em farmácias sobre os medicamentos existentes no mercado também valor, quantidade, prazo de validade.
Painéis informativos.
Leitura de textos informativos
Debates sobre a importância da higiene em nossa vida.
Pesquisas em diferentes fontes (biblioteca, livros didáticos e internet).

sexta-feira, dezembro 22, 2006



PROJETO: Poetando Cordel
PROJETO: TIPOS DE SOLO
PROJETOS DESENVOLVIDOS NA GALERIA DO CONHECIMENTO / 2006:

A Cura Das Plantas, Fauna, Cultura Afro-Brasileira, Arte Na Escola, Mãos Que Falam, Aprenda Brincando Matemática, Piolho, Tipos de Solo, Medicina Alternativa, Raiva Animal, Poluição: Conseqüência e Soluções, Os Primeiros Socorros, Contando Lendas- Literatura Popular, Contos fantásticos literatura popular, Musica Popular: Vinícius de Moraes, A Importância dos Fungos, Frutas Paraenses, Vulcões, Os Fungos, Higiene Pessoal, Higiene Bucal, Contos de Encanto Mistério e Terror.


PROJETO: Literatura de Popular (Tema Gerador)
TITULO: Poetando Cordel
PROFESSORA: Sandra


JUSTIFICATIVA:

A literatura de cordel por fazer parte da cultura popular é importante ser valorizada na escola, pois através dela observamos a criatividade e o dinamismo da linguagem do homem simples; que é capaz de expressar com sabedoria a beleza da poesia com base em seus sentimentos, reflexo de sua própria vida.
Nesse sentido, pretendemos com esse projeto resgatar o valor da cultura popular estimulando os alunos a terem uma visão mais profunda e sensível diante da arte, que é o esplendor da alma humana.
OBJETIVO GERAL:
Valorizar a literatura popular a partir da criação e exposição de poemas de cordel.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Reconhecer a importância da poesia de cordel na cultura popular;
Estimular a habilidade de criação poética;
Produzir livros de cordel;
Sensibilizar a comunidade escolar.
METODOLOGIA:
Os alunos pesquisarão em grupo a origem da literatura de cordel fazendo o reconhecimento desse tipo de literatura enquanto Arte Popular;
Em seguida cada grupo apresentará a sua sistematização em sala;
Darão continuidade com pesquisa e leitura de poemas de cordel na internet e discussão na sala para reconhecimento da estrutura desse tipo de poesia;
Produção de poemas em grupo para criação de livros;
Exposição na galeria do conhecimento.
AVALIAÇÃO:
A avaliação se dará através da observação do desempenho do grupo em todas as etapas e principalmente na produção final.
CONSIDERAÇÕES FINAIS:
Esse trabalho terá uma finalidade mais didática, e artística, do que propriamente cientifica, devido o seu conteúdo e objetivo voltarem-se para a sensibilização do olhar artístico do aluno em torno da arte popular, proporcionando-lhe um espaço de reflexão, e ao mesmo tempo um despertar para a criação artística.
ALUNOS EXPOSITORES: Sulair
Elissa
Shirlaine
Karen

ESCOLA JONATHAS PONTES ATHIAS
DIRETORA: TEREZA DE JESUS
PROFESSORA: VAILDES
TURMA: REINTEGRAÇÃO TURNO: TARDE


PROJETO: TIPOS DE SOLO

JUSTIFICATIVA:

Sabemos que o solo é um componente fundamental do ecossistema terrestre, sendo que é o principal substrato utilizado pelas plantas para o seu crescimento e disseminação, fornece às raízes fatores de crescimento como suporte a água, oxigênio e nutrientes. Além de exercer muitas outras funções.
Apesar de sua importância pouco tem se trabalhado este conteúdo, causando desinteresse tanto para alunos quanto ao professor. Estas razões contribuem para que a população desconheça a importância e as características do solo, o que amplia ao o seu processo de alteração e degradação. Neste sentido é que vamos conhecer os tipos de solos, saber que a composição do solo pode influir na capacidade de retenção da água.

OBJETIVOS:
Conhecer os tipos de solos;
Observar diferentes amostras de solos;
Demonstrar a capacidade de infiltração e retenção da água em diferentes tipos de solos.

QUESTÕES NORTEADORAS:

O que é solo?
Quais os tipos de solos?
Quando se joga a água as amostras, se infiltrará(entrará nestes solos) ou ficará ali parada?
Em qual das amostras a água vai pingar antes?
Em qual das amostras a água vai pingar por mais tempo?
Qual amostra pingará mais água?
Qual das amostras demorará mais tempo para começar a pingar a água?

HIPOTESES:
Existem vários tipos de solos.
Quando jogamos água na terra ela entrará na terra.
Alguns tipos de solos não servem para o plantio.

METODOLOGIA:
Conversa informal
Textos informativos
Atividades orais, escritas e mimeografadas
Observar diferentes tipos de solos;
Plantar e analisar o desenvolvimento de vegetais em diferentes tipos de solos
Realizar experiências sobre a retenção da água pelo solo
Pesquisas
Observar gravuras sobre diferentes tipos de solos.

AVALIAÇÃO:
A avaliação será realizada no decorrer do projeto e também com algumas perguntas:
Os alunos conseguiram concluir o experimento?
Os alunos responderam as questões corretamente ou tiveram muita dificuldade?
Os alunos conseguiram discutir cada pergunta formulada;
Os resultados alcançados pelos alunos foram satisfatórios no ponto de vista do professor.


PROJETOS DESENVOLVIDOS NA GALERIA DO CONHECIMENTO/ 2006

A Cura Das Plantas, Fauna, Cultura Afro-Brasileira, Arte Na Escola, Mãos Que Falam, Aprenda Brincando Matemática, Piolho, Tipos de Solo, Medicina Alternativa, Raiva Animal, Poluição: Conseqüência e Soluções, Os Primeiros Socorros, Contando Lendas- Literatura Popular, Contos fantásticos literatura popular, Musica Popular: Vinícius de Moraes, A Importância dos Fungos, Frutas Paraenses, Vulcões, Os Fungos, Higiene Pessoal, Higiene Bucal, Contos de Encanto Mistério e Terror.


PROJETO: Literatura de Popular (Tema Gerador)
TITULO: Poetando Cordel
PROFESSORA: Sandra


JUSTIFICATIVA:
A literatura de cordel por fazer parte da cultura popular é importante ser valorizada na escola, pois através dela observamos a criatividade e o dinamismo da linguagem do homem simples; que é capaz de expressar com sabedoria a beleza da poesia com base em seus sentimentos, reflexo de sua própria vida.
Nesse sentido, pretendemos com esse projeto resgatar o valor da cultura popular estimulando os alunos a terem uma visão mais profunda e sensível diante da arte, que é o esplendor da alma humana.
OBJETIVO GERAL:
Valorizar a literatura popular a partir da criação e exposição de poemas de cordel.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Reconhecer a importância da poesia de cordel na cultura popular;
Estimular a habilidade de criação poética;
Produzir livros de cordel;
Sensibilizar a comunidade escolar.
METODOLOGIA:
Os alunos pesquisarão em grupo a origem da literatura de cordel fazendo o reconhecimento desse tipo de literatura enquanto Arte Popular;
Em seguida cada grupo apresentará a sua sistematização em sala;
Darão continuidade com pesquisa e leitura de poemas de cordel na internet e discussão na sala para reconhecimento da estrutura desse tipo de poesia;
Produção de poemas em grupo para criação de livros;
Exposição na galeria do conhecimento.
AVALIAÇÃO:
A avaliação se dará através da observação do desempenho do grupo em todas as etapas e principalmente na produção final.
CONSIDERAÇÕES FINAIS:
Esse trabalho terá uma finalidade mais didática, e artística, do que propriamente cientifica, devido o seu conteúdo e objetivo voltarem-se para a sensibilização do olhar artístico do aluno em torno da arte popular, proporcionando-lhe um espaço de reflexão, e ao mesmo tempo um despertar para a criação artística.
ALUNOS EXPOSITORES: Sulair
Elissa
Shirlaine
Karen

ESCOLA JONATHAS PONTES ATHIAS
DIRETORA: TEREZA DE JESUS
PROFESSORA: VAILDES
TURMA: REINTEGRAÇÃO TURNO: TARDE



PROJETO: TIPOS DE SOLO

JUSTIFICATIVA:

Sabemos que o solo é um componente fundamental do ecossistema terrestre, sendo que é o principal substrato utilizado pelas plantas para o seu crescimento e disseminação, fornece às raízes fatores de crescimento como suporte a água, oxigênio e nutrientes. Além de exercer muitas outras funções.
Apesar de sua importância pouco tem se trabalhado este conteúdo, causando desinteresse tanto para alunos quanto ao professor. Estas razões contribuem para que a população desconheça a importância e as características do solo, o que amplia ao o seu processo de alteração e degradação. Neste sentido é que vamos conhecer os tipos de solos, saber que a composição do solo pode influir na capacidade de retenção da água.

OBJETIVOS:
Conhecer os tipos de solos;
Observar diferentes amostras de solos;
Demonstrar a capacidade de infiltração e retenção da água em diferentes tipos de solos.

QUESTÕES NORTEADORAS:

O que é solo?
Quais os tipos de solos?
Quando se joga a água as amostras, se infiltrará(entrará nestes solos) ou ficará ali parada?
Em qual das amostras a água vai pingar antes?
Em qual das amostras a água vai pingar por mais tempo?
Qual amostra pingará mais água?
Qual das amostras demorará mais tempo para começar a pingar a água?

HIPOTESES:
Existem vários tipos de solos.
Quando jogamos água na terra ela entrará na terra.
Alguns tipos de solos não servem para o plantio.

METODOLOGIA:
Conversa informal
Textos informativos
Atividades orais, escritas e mimeografadas
Observar diferentes tipos de solos;
Plantar e analisar o desenvolvimento de vegetais em diferentes tipos de solos
Realizar experiências sobre a retenção da água pelo solo
Pesquisas
Observar gravuras sobre diferentes tipos de solos.

AVALIAÇÃO:
A avaliação será realizada no decorrer do projeto e também com algumas perguntas:
Os alunos conseguiram concluir o experimento?
Os alunos responderam as questões corretamente ou tiveram muita dificuldade?
Os alunos conseguiram discutir cada pergunta formulada;
Os resultados alcançados pelos alunos foram satisfatórios no ponto de vista do professor.


PROJETO: PIOLHO

JUSTIFICATIVA:

A idéia de se trabalhar esse tema foi tratar um problema que atinge a comunidade escolar, as crianças e suas famílias devido a falta de informação.
OBJETIVOS GERAL:
Conscientizar e esclarecer estimulando de forma diferente tratando não apenas uma criança e sim varias do mesmo ambiente de convívio.
OBJETIVO ESPECIFICO:
Fornecer informações, visando a erradicação do piolho.
DESENVOLVIMENTO:
Busca de receitas caseiras para exterminar os piolhos;
Pesquisa em farmácias sobre os medicamentos existentes no mercado também valor, quantidade, prazo de validade.
Painéis informativos.
Leitura de textos informativos
Debates sobre a importância da higiene em nossa vida.
Pesquisas em diferentes fontes (biblioteca, livros didáticos e internet).

ESCOLA JONATHAS PONTES ATHIAS
DIRETORA: TEREZA DE JESUS
PROFESSORA: REGENTE: MARLUCIA OLIVEIRA SILVA TURMA: 8º ANO A

RESPONSÁVEL PELO PROJETO: Todos os alunos da sala

PROJETO: A CURA PELAS PLANTAS

JUSTIFICATIVA:

O termo medicina Alternativa tem sido usado para descrever práticas médicas diversas da alopatia ou medicina ocidental, considerada pelos cientistas de cunho metafísico ou espiritual, diversas das praticas médicas convencionais.
A medicina alternativa tem como principio adotar novos tratamentos apenas quando os mesmos têm eficácia, nesse caso tem que haver orientação e cautela no uso da medicina alternativa, pois tem pessoas que passam informações erradas e podem ludibriar as outras e obterem beneficio próprio. Nos dias de hoje esta é uma recomendação valida na maioria das situações do cotidiano, e ocorre em todos os setores profissionais e comerciais.
Visando uma melhor compreensão do mundo natural das plantas e o poder de cura exercida por elas, conhecer as plantas medicinais faz-se necessários, pois os remédios homeopáticos (alternativos) as vezes são mais viáveis que remédios vendidos nas farmácias.
Os remédios alternativos apresentam-se como forma alternativa, principalmente para pessoas que se encontram morando na zona rural que são desprovidas economicamente de meios para comprarem os remédios, é mais barato e é encontrado no quintal, nas feiras, além de tudo há pessoas que não podem usar remédios farmacêuticos que contenham algumas substancias, pois são alérgicas, e os remédios alternativos, as plantas medicinais, são eficaz e não oferecem riscos para a saúde quando usado de maneira adequada.

OBETIVO GERAL:

Mostrar a importância das ervas medicinais para a sociedade, como alternativa de cura barata e eficaz para as doenças.

OBETIVOS ESPECIFICOS:
· Identificar as principais plantas usadas como remédio
· Conhecer as plantas medicinais, tais como: frutas, legumes e outros e sua utilidade.
· Valorizar as plantas medicinais da região.
· Conhecer as várias formas de uso das plantas medicinais.


METODOLOGIA:
Usaremos algumas plantas medicinais para maio compreensão do publico visitante, estarão embaladas em sacos plásticos com indicações de sua utilidade e receitas.
Os cartazes estarão mostrando as principais características do uso das plantas medicinais, são feitos em papel 40 kilos.
Serão utilizadas fotos para melhor compreensão de alguns locais que comercializam as plantas medicinais.
Também será exibida estatística de pesquisas na rua realizada pelos alunos em relação às pessoas que usam as plantas medicinais, como alternativa de cura de doenças e quais os motivos que as levam a optar por esse tratamento.

RECURSOS MATERIAIS
papel 40 kilos
TNT
Fotos
Plantas
Cartolinas, tintas, canetas, pincel
Saco plástico
Copo descartável
Camisetas para identificação do grupo.


ESCOLA JONATHAS PONTES ATHIAS
MARABÁ, 18 DE OUTUBRO DE 2006
COMPONENTES: JOSILENE, LUANA,ELISABETHE,ELANE
SÂNDILA, THALITA,FRANCILENE, JAQUELINE, DAYANNE
MAYARA, LORDANE ,MAGDA,GABRIEL,LÂMED,JOÂO
KELVY,LUIZ
MAICOM, EMESON,THAILSON,ELIVELSON.
TURMA: 9º ANO C

TEMA:CULTURA AFRO-BRASILEIRA

* OBJETIVO GERAL

Trazer o conhecimento da cultura afro-brasileira, desde o tempo colonial, desde que começou a surgir, explicando porque surgiu, como surgiu e para que. Como se desenvolveu e explicar também se era valorizada ou não a cultura afro-brasileira na época colonial. E acima de tudo, transmitir todo o conhecimento e valores para os nossos dias.

*OBJETIVO GERAL
Mostras que a cultura afro-brasileira deve ser preparada, pois essa historia é nossa mesmo sendo passada;
Valorizar a historia afro-brasileira, não só a historia como também a cultura.

JUSTIFICATIVA:

O nosso tema foi escolhido porque é um assunto meio esquecido pela sociedade. Se perguntarmos para as pessoas alguma coisa sobre a cultura afro-brasileira, poucas saberão responder, por causa disso escolhemos esse tema.
Desvalorização da cultura afro-brasileira, esse é o problema que nós tentaremos invertir. Nosso grupo apresentará muitas coisas tentando valorizar o que está esquecido, de pouco em pouco, pela sociedade. Outro problema é que a sociedade pensa que a sua cultura é superior a dos afro-brasileiros, como se a cultura afro fosse sem valor, sem lógica, sem moral.
Nosso grupo está sendo organizado de modo que nada de importante passe ou seja, que todas os tópicos, comidas, bebidas, danças, sejam bem explicadas, para que o ouvinte consiga entender o que estamos querendo passar.
A cultura afro-brasileira é riquíssima em historia, comida, danças. Muitas pessoas nem sabem, mas existem entre nós, muitas coisas que são lembranças da cultura afro-brasileira. Por exemplo, o pilão, que batemos muitas coisas nele. A panela de barro, na qual cozinhamos muitos alimentos. Nas comidas temos o acarajé, o vatapá, o caruru. Nas danças temos a capoeira, que é um tipo de dança misturada com luta, o samba, o regge e muitas outras coisas. Então queremos passar tudo isso para as pessoas, para que a partir disso, a cultura afro-brasileira seja valorizada.

RECURSOS

TNT. preto, EVA rosa, papel 40 kg branco, idrocor preto e azul, tesoura, lápis, borracha, cola quente, isopor, cola de isopor, cola, régua, papel chamex branco 100 folhas, fita adesiva preta, lápis de cor.

METODOLOGIA

O nosso grupo usará murais. Porque através da nossa reunião, achamos que expondo fotos e cartazes será um meio mais pratico de explicarmos nosso tema. Se só começarmos a falar e não apresentarmos e mostrarmos nada, essa palestra se tornará intediante. Usando o mural, com fotos e cartazes conseguimos chamar mais a atenção das pessoas.



ESCOLA JONATHAS PONTES ATHIAS
DIRETORA: TEREZA DE JESUS
PROFESSORA: REGENTE: ESENILDES TURMA: 9º ANO B

RESPONSÁVEL PELO PROJETO: Todos os alunos da sala

PROJETO: Projeto de Matemática p/ a galeria de conhecimento


1º termo: Aprenda Brincando
2º termo: Hipóteses
O que você acredita que vai concluir?
Acredito que iremos ajudar algumas pessoas a aprender a matemática de um jeito fácil e divertido.
Porquê? Porque isso vai estimular as pessoas a ter outra visão do aprendizado.
Com base em que teorias podem afirmar isso?

Na teoria de que brincando a gente pode aprender muito mais fácil. E com os jogos a gente pode aprender enquanto nos divertimos.
3º termo: Por que
Porque é muito difícil para algumas pessoas compreender a matemática com facilidade.
E talvez com alguns estímulos a matemática pode se tornar mais fácil.
4º termo: Para que?
Nosso objetivo é estimular os alunos a estudar a matemática, e fazer com que os alunos conheçam e compreendam melhor a matemática de uma maneira lúdica de maneira a despertar o interesse ao tema.
5º termo:
Os dados foram coletados de livros de matemática
Encontramos os livros na biblioteca na instituição Profº Jonathas Pontes Athias
6º termo: Cronocrama

SETEMBRO
OUTUBRO
NOVEMBRO

Elaboração do projeto= 1 à 10 de outubro
Definição dos reponsáveis por cada ação 10 à 15 de outubro.

Estudos bibliográficos 1 à 20 de outubro
Produção de material 15 à 30 , 1 à 10
Socialização dia 15 de outubro.
7º termo: Recursos Materiais
De acordo com os jogos apresentados os materiais variam.
8º termo: Culminância
O projeto será exposto na galeria do conhecimento no dia 15 de outubro na escola Jonathas Pontes Athias.
Durante a exposição os alunos poderão participar dos jogos utilizando o raciocínio lógico matemático para desenvolver seu conhecimento e desvendar o segredo dos jogos que serão apresentados durante a exposição.
9º termo: Referencias bibliográficas
Autor: Cláudio Miriam Tossato Siedel
Clélia Maria Martins Isolani
Elizabeth dos santos França
Walderez Soares Melão
Editora: Módulo
Edição: 2ª
Ano de publicação: 1998
Nome do livro: Matemática todo dia.

Livro: Matemática em atividades
Autor: scipione Di Pierrô Netto e Elizabeth soares
Ediitora: Scipione
Edição 1ª
Ano de Publicação: 2002

Livro: Idéias e relações
Autoras: Claudia Miriam Tossalto, Edilaine do Pilar F . Perachi e Violeta M . Estaphan
Editora: Nova Editora
Edição: 1ª
Ano de Publicação: 2002

Livro: Matemática
Autores: Walter Spinelli e Maria helena Souza
Editora: Atica
Edição: 1ª
Ano de Publicação: 2002.